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五年级上册英语书人教版

2016-09-27 14:12:32 书信函 来源:http://www.innovatus.com.cn 浏览:

导读: 五年级上册英语书人教版(共5篇)...

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五年级上册英语书人教版(一)
2014新人教版五年级上册英语全册教案

Unit 1 what’s he like?

第一课时

教学目标与要求

1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:young, heavy, old , funny, kind;

2、能掌握句型:Who’s your„? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运

用;

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重点

Let’s learn部分的单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。要

求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。

教学难点

如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。Let’s start

部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际

教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。

教学准备

1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡;

2、准备一些教师的照片或图片;

3、准备录音机及录音带。

教学方法

小组合作法、情景教学法

教学过程设计

1、Warm-up(热身)

(l) 播放Let’s start下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学

生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句

型:“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片,

引导学生复习 strong, tall, short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些

单词做好准备。

(2)日常口语练习,内容可参考如下:

T:Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!

Ss: Nice to meet you!

(3) 问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:

T:Hi,everyone!Nice to see you again.What grade are you in now?

Ss:We’re in Grade 5.

T:Do you like your new English books(new classroom, new teacher)?

Ss:Yes!

T: What are we going to talk about in Unit 1?Guess!What’s the topic of Unit

1?

2、 Presentation(新课呈现)

(l)出示Let’s start部分图片,介绍说: Rabbit has many new teachers in her

school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后

说:“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在

先看一看有哪些是新教师?

(2)出示Let’s learn部分的图片,向学生介绍说: They are Sarah’s teachers.

Describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出 strong, tall, short, thin

等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kind old,funny。可利用简笔

画、单词卡片或实物图片等—一教授新词,使学生正确理解、认读。

(3)可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读

音。

(4)根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn配图中的哪

一位: Mr Hu is the art teacher. What’s he like?He’s short and thin.完成前面

铺垫的学习任务,让学生猜出哪位是Sarah的新教师。再引导学生利用 Let’s learn

部分所提供的替换句型,描述Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。

(5)试着写单词。

范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四

会掌握新词的目的。

3、Let’s play (趣味操练)

(1)Let’s find out (找一找)

指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征,

然后找出正确的图片。完成这项活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继

续进行结对或小组活动,如: My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he?

让其他学生选出正确的图片。

(2)Let’s sing (唱一唱)

放歌曲“My new teacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新

词。

4、Consolidation and extension(巩固与扩展)

(l)让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

(2)让学生模仿Let’s find out部分的录音,读给朋友或家长听。展示不

同教师的图片,让学生猜出是教哪个科目的教师,然后用所学新词描述这些教师

的外貌特征。

(3)让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参

考以下语言: She is tall. She’s beautiful. She’s very young. We all like

her. Who’s she?

(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

板书设计

Unit 1 what’s he like?

old,short thin,tall,strong, oung, funny, kind

教学反思

Unit 1 what’s he like?

第二课时

教学目标与要求

1、能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话:

Do you have new teachers?

Yes, we have a new English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher.

Who’s your English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher?

Mr. Zhao/Mr Ma/Miss Liu…【五年级上册英语书人教版】

What’s he/she like?

He’s/She’s thin and short. And he’s/she’s very kind.

2、了解歌谣的含义,并能吟唱歌谣的内容;

3、能将所学的句子运用在游戏当中,并能在实际情景中进行运用。

教学重点

本课时的重点掌握句型是: Who’s your math teacher? Mr Zhao.What’s

he like?He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替

换练习,能灵活运用这些句子进行交际。

教学难点

Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现,但难度不大。学生即使不能

够听懂句子的含义,只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学

生听录音熟悉新词和新句型,感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养

学生的听力技能。【五年级上册英语书人教版】

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,人物图片最好是能够直接

粘贴在黑板上;

2、准备一些教师的照片或图片;

3、教师准备录音机及录音带。

教学方法

情景教学法

教学过程设计

1、Warm-up(热身)

(1)教师放歌曲“My New Teacher”,让学生感知并复习歌曲中语言。

(2)结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换,引导学生复

习上一课时所学的新词,为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下:

A: Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall

and thin.

B: This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.

A: Who’s your art teacher?

B: Mr Hu.

A: What’s he like?

B: He’s short and thin!

2、Let’s try and talk (操练)

Let’s try

反复播放Let’s try部分录音,指导学生根据声音选出图中相应的人物。在

学生根据录音内容圈出所描述教师之后,可让学生看一看他们熟悉老师的图片,

用英语说出他们是谁,用句型:“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问

学生。此后再转入 Let’s talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句,停一

句,并重复录音中的话语,帮助学生掌握正确的语音、语调。

Let’s talk

(1)教师播放Let’s learn A中的四句话(声音见媒体素材的A learn

sentences.wav)。教师说:“这位胡老师又瘦又矮,我们找一找图中的哪位老师又

瘦又矮呢?”出示Let’s talk部分的人物图片,让学生快速找出Mr Zhao。 然

后教师分别说出教师姓氏: Mr Ma/ Miss Liu„.这时先不要求学生描述这些

教师,可把该项任务放到对话教学之后。

(2)听录音,跟读Let’s talk部分的对话。引导学生指现图中的人物

Mr Zhao是English teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。

(3)教师再次出示人物图片,让学生分别对人物进行描述,可利用句型:

“Who’s this man / woman? What’s he/she like?”进行操练,先由教师示范,

再结对或分小组进行。

Good to know

此部分为选学内容,要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉

语中习惯把姓放首位,名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位,家族

的姓氏放在后面,而且有的在两者之间还有中间名(middle name)。这些不同需

要让学生了解。

3、Consolidation and extension(巩固与扩展)

(l)让学生做A部分Let’s talk的活动手册配套练习。

(2)让学生默记Let’s talk部分的录音,将内容说给家长或朋友听。

(3)让学生利用新学的文化背景知识,试着与同学进行交流,可分别扮演

不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。

4、小结

板书设计

Unit 1 what’s he like?

Who’s your math teacher?

Mr Zhao.

What’s he like?

He’s thin and short. He’s very kind.

教学反思

Unit 1 what’s he like?

第三课时

教学目标与要求

1、能听懂、会说本课时单词及词组:principal, university student, strict, smart,

active;

2、能听懂、会说句型:Who’s „? He’s from„. What’s he like? 并能在情

景中进行运用;

3、能听懂Let’s chant.的歌谣,并按照节奏来念;

4、能运用上节课的词汇进行Pairwork巩固练习;

5、能在教师的指导下完成Read and write。

教学重点

【五年级上册英语书人教版】

本课时需要重点掌握四会句子,要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重 点强调这些四会句子的规范书写。

教学难点

本课时的难点是Pronunciation。在正确示范的基础上,引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律,尤其要强调bl,br的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单词,在本册是第一次出现。教师需要加以引导,正确示范朗读。遇到难度较大的句子,可让学生明白大意,不强求每位学生都能准确理解意思。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡;

2、准备一些教师的照片或图片;

3、教师准备录音机及录音带;

4、学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。

教学方法

小组合作法、情景教学法

教学过程设计

1、Warm-up(热身)

描述教师:在多张教师的图片中,让某学生任意抽取一张,对该教师进行描述,其他同学补充。结合所学句型:“He’s tall and thin.He’s our English teacher.” 结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行口头拼读比赛。

2、Presentation(新课呈现)

Read and write

(l)用图片展示的方法导入。教师介绍说: Zhang Peng has three new teachers this term. He talks about them with his classmate Tim. Let’s go and have a look!Who are the teachers?

(2)学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话,理解对话内容,找出不懂的地方,教师答疑。

(3)教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。

(4)教师指导学生写四会句子,可以小组或男、女生比赛的方式进行。

3、Let’s play (趣味操练)

Pair work

要求学生看Pair work部分的图片,理解对话内容。两人一组,根据图片出示的句子,制作两组单词卡片,要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师,如 math teacher, music teacher等,另一组为描述人物外形的词组,如 thin and tall, strong and short等。制作完成后,一人抽取两张卡片并提出问题,另一人根据卡片的内容进行回答。答对时,由此人抽取图片,问另一人。

4、Pronunciation (语音操练)

(1)教师出示一些含有相同字母组合,如 ee,ea等的单词卡片,要求学生根据图片或实物读出这些单词。在教学过程中要注意引导学生发现字母组合ea和ee在这些单词里发长音的规律,同时还要特别注意示范bl,br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别。

(2)看课件或听录音带,跟读单词和绕口令,看图理解句子大意。

五年级上册英语书人教版(二)
2014最新人教版小学五年级英语上册全册教案

Unit one What’s he like?

Lesson 1

一.教学内容 Main scene Part A (let’s try let’s talk)

二.教学目标

1.能正确听,说,朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she„?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能听懂,会说,会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三.教学重难点

重点:学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容,能够根

据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。

难点:用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who is „? He/She

is„What’s he/she like? He/She is „ Is he/she„?Yes,he/she is. No,

he/she isn’t.”

四.课前准备

教师自制的单词卡 、录音机、录音带

五.教学过程

Step1. Warming-up

1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些

卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,

严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)

2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

Step2. Presentation

1.学习Main scene

(1)出示Main scene中的部分教学挂图,让学生观察。

(2)看图回答问题。

Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)

Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)

Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)

(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。

(4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。

2.学习let’s try let’s talk

(1)listen and tick.听录音,完成探究学习第一题。

(2)创设情境:这节课我们和Oliver,WuYifan一起去了解Mr Young。

(3)看let’s talk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。

(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。

(5)学生两人一组,完成“Talk about your teachers.”

(6)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。

3.Make a survey.

T: Who’s your... ...? Ss:... ...

T:What’s he/she like?

Step3. Consolidation

三人一组,发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。

S1: Who’s that... ...? S2:... ...

S1:What’s he/she like? S2:He/she is„

S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

Step4 Homework

1.完成课堂检测中的相关习题。

2.Make a new dialogue and act it out。

六.板书设计

Unit one What’s he like?

Main scene Part A (let’s try let’

Who is he?-- He is our music teacher.

What’s she like? -- She’s very kind.

Is he young?--Yes,he is.

七.教学反思

s talk)

Unit one What’s he like?

Lesson 2

一.教学内容Part A let’s learn/ ask and answer/ let’s spell .【五年级上册英语书人教版】

二.教学目标

1.能够正确听,说,朗读“Who is „? He/She is„What’s he/she like? He/She is „ Is he/she„?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁,外貌或性格怎么样的相关交际用语。

2.能够正确听,说,认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。

3.能够听懂,会说,会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

三.教学重难点

重点:学生能够表演let’s learn的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。

难点:用英语准确询问并回答人物特征,如“Who is „? He/She is„What’s he/she like? He/She is „ Is he/she„?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。

四.课前准备

单词卡片,录音机,磁带

五.教学过程

Step1. Warming-up

1.sing a song”Who’s your teacher”

2.show pictures and say

出示一些学科教师图片,让学生快速说出来,如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.

T: Who’s this man/woman?

S: He/she is ... ...

Step2. Presentation

1.Look and guess.看图片,猜一猜。

教师出示刚才展示的教师图片,让学生猜一猜教师是什么性格? T:guess,what’s he/she like?

S: Is he/she strict/funny„?

T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.

两组示范后,教师将卡片交给学生,进行生生对话。

2.展示Let’s learn 图片,快速让学生说出Mr还是Miss。

3.look at the pictures and say.看图说句子。

如:Mr Young is our music teacher.He is old.

4.播放课本插图,两人一组选择图片讨论。

Step3 Consolidation

Group work:小组讨论任课老师。

1.准备好一张你喜欢的老师的画像,并向你的组员介绍。

2.让学生表演,以检查学生对本课句型的掌握情况,对做得好的学生予以表扬。

Step4 Homework

五年级上册英语书人教版(三)
新人教版五年级上册英语

Unit2

Unit3

Unit6

Unit1

Unit2

Unit3

Unit4

【五年级上册英语书人教版】

Unit5

Unit6

五年级上册英语书人教版(四)
人教新版英语5年级上册课文中文翻译

五年级英语课文

第一单元

第1课

1、 刘老师:你们好,孩子们。我们班来了两个新朋友。鲍勃和周培,到

这儿来。到前面来。

2、 鲍勃:大家好!我是鲍勃。我11岁。我来自英国。

3、 周:上午好!我是周培。我10岁了。我来自北京。

4、 同学们:欢迎来到我们班!

5、 两人:谢谢你们!

6、 刘老师:鲍勃和周培,请你们回到座位。现在,让我们开始上课吧。

第2课

1、 我是鲍勃。我11岁。我来自英国。

2、 我是本,10岁。来自英国。

3、 贝蒂,

4、 比尔,

5、

岁,来自澳大利亚。 岁,来自新西兰 1112

1、 周:你好,我叫周培。你叫什么名字?

2、 帕特里克:我叫格林。帕特里克。

3、 周:你在哪班?

4、 帕特里克:我再五年三班。你呢?

5、 周:我再五年一班。

6、 帕特里克:哦,我们在同一年级。让我们成为朋友吧。

7、 周:好的!你住哪?

8、 帕特里克:我住在格林路。

9、 周:格林路?你家门牌号是多少?

10、 帕特里克:23号。你呢?

11、 周:噢,我们住在紫色大街46号。

12、 帕特里克:噢,我们彼此住的很近!让我们一起回家吧。

13、周:好的。我们走吧!

1、 你叫什么名字?

2、 我叫周培。

3、 你在几班?

4、 我在五年一班。

5、 你住哪儿?

6、 我住在格林路。

7、 我住在紫色大街46号。

8、 我叫鲍勃。

9、 我在五年一班。

10、 我住格林路34号

11、 我叫琳达。

12、 我在五年二班。

13、 我住苹果大街48号。

14、 你呢?

1、 妈妈:凯特,那个女孩是谁?

2、 凯特:她是我的新朋友。

3、 妈妈:她叫什么名字?

4、 凯特:她的名字叫周培。

5、 妈妈:她多大了?

6、 凯特:她十岁。她是个漂亮的女孩。他长着漂亮的长头发和明亮的大

眼睛。他既聪明又活泼。

7、 妈妈:她的功课好吗?

8、 凯特:是的,她擅长语文,数学和科学。

五年级上册英语书人教版(五)
人教版PEP小学英语课文翻译五年级上册

人教版PEP小学英语课文翻译五年级上册

第一单元

Let’s start 你们有新的老师吗?有,我们有一位新的数学老师。他又高又壮。 首页 噢,不!那是我们新的科技老师!。你们好!我是你们新来的音乐老师。你好!你们有新的老师吗?有,我们有一位新的美术老师。他长得什么样子?他又高又瘦。

A部分

Let’s learn 年轻的 幽默风趣的 高的 强壮的 和蔼的,亲切的 年老的 矮的 瘦的你们的美术老师是谁?胡老师。他长得什么样子?他又矮又瘦。

Let’s find out 我们的数学老师很年轻。他又矮又瘦。他很幽默风趣。我们都喜欢他。他是谁?

Let’s talk你的数学老师是谁?赵老师。他长得什么样子?他又瘦又矮。他非常和蔼可亲。

Read and write 我有三位新的老师。他们是谁?一位科学老师,一位美术老师和一位英语老师。你们的英语老师是谁?卡特老师。他来自加拿大。他长得什么样子?他又高又壮。他很有趣。我知道。他是我的爸爸。真的吗?!

Pair work 那个人是谁?他是我们的数学老师。他长得什么样子?他长得又高又壮。

B部分

Let’s learn 校长 和蔼可亲的 大学生 年轻的 严格的 聪明的有趣的 活跃的 你们的校长是谁?林老师。她年轻吗?不,她年纪大了。她很和善。 Let’s chant 你的老师是谁?哈尔特老师她很和善吗?是的!并且她很聪明。你的老师是谁?瑞斯老师。他很严厉吗?是的,但是他很友好。

Let’s talk 那位年轻的女士是谁?她是我们的校长。她严厉吗?是的,她是。她活泼吗?不,她不活泼。她很文静。

Group work 她是我们的老师。她是谁?猜一猜!她很严厉吗?是的,但她也很和蔼可亲。她年老吗?不,她很年轻。噢,吴老师,我们的数学老师。

Read and write我有一位新的数学老师。她的课非常有趣。真的吗?她长得什么样子?她年轻漂亮。她是个大学生。她文静吗?不,她不文静。她很活泼。她严厉吗?是的,她严厉。但她很和善。太好了。

Talk and draw 我有一位新的老师。我喜欢他。他长得什么样子?他又高又瘦。我有一位新的老师。他又矮又瘦。他严厉吗?,是的,但是他很风趣。 C部分

Task time 2 猜猜看!他又高又瘦,他是谁?他是我们的数学老师!他很严格吗?是的,但他十分和蔼可亲。这是给我们美术老师的!是的,你说对了。

Pronunciation桃子 茶叶 座位 牛仔裤 牛肉 绵羊 王后 睡觉蓝色 黑色 街区 吹 面包 棕色 图书馆 打破

绵羊吃牛肉并且喝绿茶。吃你的肉和你的桃子!一只黑色的鸟吃黑色的面包。 Good to know

那个人是谁?他是我们的新校长,他叫刘国强。你好,国强先生。不,请叫我国强成或刘先生。噢。我明白了。

Story time 我们有一位新体育老师!真的吗?他长得什么样子?他长得又高又强壮吗?我不知道,他原来是一个足球运动员。他很高很强壮,那是一定的。射门!啊!我没有接住!我可以加入你们吗?你又瘦又矮。你会踢足球吗?让我试试吧。10比3!我们赢了!你太棒了!我们的新体育老师也是个足球运动员。他又高又强壮。我就是你们的新体育老师。啊?!

第二单元

Let’s start你喜欢什么课?我喜欢„„。

首页 我们星期一有什么课?我们有英语课,数学课和体育课。今天星期几?星期一。星期六我喜欢周末。我也是,你星期六干什么?我看电视,做我的作业并且读书。

A部分

Let’s learn 今天是星期几?今天星期一。我们星期一有什么课?让我想想。我们有„„

Let’s play今天是星期几?星期二!星期五!星期天!今天是星期五。你赢了! Let’s talk 今天是星期几?今天星期三。在星期三你们有什么课?我们有英语、科技、电脑和体育。我喜欢星期三。

Group work 我喜欢星期一和星期五。我们有体育课。我喜欢星期二和星期四。我们有美术课。约翰喜欢星期一和星期五。以为他喜欢体育„„

Read and write今天星期几?今天星期三。嗯。我们星期三有语文、美术和数学。等一下!明天是星期四。你们星期四有什么课?哎呀!我们星期四有英语、数学和科技。

B部分

Let’s learn 做作业 看电视 读书 星期六 星期日

你星期六干什么?我经常写作业。

Let’s talk 你星期六干什么?我经常写作业、看书或者看电视。你星期日干什么?我经常打乒乓球。真棒!

Pair work你周末干什么?我经常看电视、写作业或看书。

Read and write八点钟了,该起床了。凯茜姑姑,今天是星期几呀?今天是星期六。你星期六都干什么呢?我星期六经常看电视。我喜欢星期六。噢,还有呢?噢,对了,我还玩电脑游戏。还有呢?我还得写作业。这就对了!那你呢,凯茜姑姑?我也得做我的作业。什么?我干家务!

Group work 你星期六都干什么?我经常打乒乓球。太好了!我可以和你一起打! C部分

Task time 2 我经常在星期六看电视。我经常在星期日踢足球。我在星斯一上英语。我在星期二上美术课。

Pronunciation如何 城镇 棕色 现在 我们的 嘴 山脉房子 钟表 班级 干净的 关闭 哭叫 奶油 乌鸦 庄稼

棕色的奶牛带着一只王冠。我们那只能喊叫的老鼠长着一张大嘴巴。干净的乌鸦在叫,干净的衣服干了。

Good to know 母亲节在五月的第二个星期日。父新节是六月的第三个星期日。在美国,感恩节是十一月份的第四个星期四。去加拿大,感恩节是十月份的第二个星期一。

Story time这是新学年。我需要买点东西。我来帮你。我们星期一和星期三上英语课。我需要一些笔记本和铅笔。我们星期二上体育课。我需要一双新运动鞋。星期四我们上美术课。我需要一盒蜡笔。星期五我们上数学。噢。我需要一把新尺子和一块计算器。周末你做什么?我经常踢足球。我也想要买一个新足球。噢,很遗憾,次波。怎么啦?我的钱不够了。噢!我把足球再放回去。噢,不要!

第三单元

Let’s start 我吃起来很可口。我又红又圆,我长在地上。我的名字以像“tea”一样的字母开始。我是什么?

午饭你想吃什么?我想吃„„

首页 你最喜欢的食物是什么?羊肉。今天你午饭吃什么?我吃茄子。它很好吃的。我不喜欢葡萄。它们是酸的。我喜欢葡萄。它们很新鲜。牛肉太咸了。我不喜欢它。

A部分

Let’s learn 猪肉 豆腐 羊肉 土豆 卷心菜 西红柿 茄子 青豆鱼 你午饭想吃什么?我想吃一些西红柿和羊肉。

Group work 你午饭想吃什么?我想吃些青豆。可以,谢谢。你午饭想吃什么?我想吃茄子。对不起,没有茄子。

Let’s talk 我饿了。你今天午饭吃什么?我吃茄子和西红柿。你呢?我吃洋葱和青豆。

Read and write

你星期一午饭吃什么呀?我们吃西红柿、豆腐和鱼。这是我们学校的菜谱。太棒了。你晚饭想吃什么,埃米?我想吃土豆和青豆。我饿了,妈妈。噢!咪咪也饿了!

Group work你星期一午饭吃什么?我吃面条、牛肉和西红柿。你星期二午饭吃什么?我吃茄子和青豆。

B部分

Let’s learn 咸的,甜的,酸的,好吃的,新鲜的,健康的

真好吃。这是我最喜欢的。

Let’s talk 你最喜欢的食物是什么?鱼。我也是。它特别好吃。我喜欢葡萄。我不喜欢葡萄,它们太酸了。

Pair work 你最喜欢的食物是什么,埃米?羊肉。太好了!我也是。我也喜欢豆腐。它对健康有好处。

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你最喜欢的水果是什么呀,小猴?我喜欢苹果。它们很甜。我喜欢水果。介是我不喜欢葡萄,因为它们太酸了。香蕉是我最喜欢的水果,它们特别好吃。我克服

欢胡萝卜汁。它们很新鲜而且对健康有益。你呢祖姆?我喜欢牛肉。但是我现在太重了。我不得不多吃点儿蔬菜。

Group work你最喜欢的食物是什么?冰激淋。它们很甜。

C部分

Task time 2 你喜欢吃苹果吗?是的,我经常吃。它们又甜又好吃。很棒! Pronunciation 窗户 黄色的 雪 生长 大衣 船 山羊 公路 地板 花 旗 流动 水果 青蛙 从„„ 冰箱

一条缓缓的小溪让花生长。这只山羊穿着大衣坐在船里。一只青蛙吓坏了地板上一朵倒伏的花。

Good to know 给予良好祝福的传统的中国食物。

元宵 粽子 月饼 饺子

Story time 今天晚饭你吃什么?我吃鱼。但它太咸了。那么,咱们去饭店吧。你们有面条吗?没有,今天是星期一。我们有鱼。我们星期二有面条。面条是我最喜欢的食物。今天你们有面条吗?没有。我们有猪肉和青豆。我们星期三才有面条。你们有面条 吗?没有。我们有卷心菜和羊肉。我们在星期四有面条。今天你们有面条吗?没有。我们有茄子。我们在星期五有面条。你们有面条吗?是的,我们有。这些面条太咸了。噢。

复习一

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我能为校报采访你吗?好的,当然可以。你在星期六和星期日都做什么呀?我经常读书和看电视。你最喜欢的食物是什么?我喜欢青豆。它们很好吃,而且对健康有益。谢谢你,格林老师。不用谢。

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亲爱的张鹏:

我叫杰克。我十岁了。我在威乐学校学习。我最喜欢的一天是星期一。因为我们有体育课和电脑课,而且我们午饭吃土豆。土豆是我最喜欢的食物。星期一是特别棒的一天!我最喜欢的老师是李老师。他是我们的美术老师。他又高又壮。他非常活泼。你给我说说你们的学校吧。

你的笔友 :杰克

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